近年来社会科技进步飞快，现代化的社会家庭给人们在生活中带来了巨大的便利，相信很多家庭都有使用过洗碗机、扫地机、洗衣机等家电。
现代化科技的迅速发展，导致许多家长都认为孩子无需具备做家务整理的才能，只需好好学习有个好出路，这些琐碎杂事自然会被智能化科技产品的解决。然而哈佛大学最近的一项研究，完全推翻了这些家长的美梦，家务整理劳动对于孩子的成长具有十分深远的影响。哈佛大学的心理学家带领团队，对100个来自不同家庭背景，3~7岁的孩子进行了分组调查。
研究结果表明：从小爱做家务的孩子，长大以后的就业率是不爱做家务孩子的15倍，而犯罪率只有十分之一。让人惊奇的是，这些孩子长大后，离婚率和患病率都普遍偏低。由此可见，做家务对孩子并不只意味着只是解决日常琐事，它所带来的影响对于孩子的方方面面都有积极效果。家长应该放下对孩子的包揽和溺爱，引导孩子参加到家务之中，有意培育孩子的意志和品格，让孩子在成长中学会独立，这才是爸爸妈妈对子女真实的爱护。我国应试教育向素质教育转型的目标由来已久，对学生的要求也从原本的“成绩优秀”调整为“德智体美劳全面发展”。近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》、《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，更是将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。教育部在今年正式发布通知：2022年秋季学期起，劳动课正式成为中小学生的一门独立课程，其中社会实践、厨艺、整理收纳等都包含在内。政策相关话题一经发布，立马引起了网络热议，冲上微博热搜第一。哈佛大学的实验和国家政策都在明示，家务整理劳动对于孩子成长的重要性。看似简单的家务整理日常，却能带给孩子一生的财富。
作为家庭的一份子，就应该尽一份力。不断给孩子灌输这种思想，孩子长大以后，不论是对家庭，还是对社会都会极具责任感。不仅如此，在完成了一件既定的家务活后，小朋友会感到极大的成就感。成就感能让人内心感到说不出来的愉悦，对培养人的自信心有相当积极的作用。当孩子会做或做好了一件家务事，孩子的内心不但会产生成就感，还会得到积极的暗示：我能行。刚开始做家务，孩子都还不太会。但遇到问题，父母可以引导着孩子去思考，例如“这件衣服要怎么叠?”慢慢的，孩子就不仅学会了怎样叠衣服，还学会了自己去思考问题和解决问题。当孩子做家务时，孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易，感恩之心油然而生。同时，父母用请孩子帮忙的口吻锻炼孩子做家务，会让孩子认为：我是去帮助别人，不是别人命令我，我才去做的。慢慢地，也会让孩子养成帮助别人的习惯。
好的习惯能伴随孩子的一生。分类整理，在学习和生活中都是非常重要的。
做家务有助于手部的骨骼的发育，也有助于大脑顶叶和额叶的运动指令系统的完善。同时能锻炼孩子的身体，协调孩子生理机能，有利于孩子的成长。通过参加家务劳动，可以训练孩子的注意力、手眼协调能力、动作组织能力。在这个过程中可能有些困难，但是会使孩子变得更加专心认真。家长以适当的方式对孩子进行组织安排，从而会帮助孩子更有效地处理困境。 通过学习做家务，孩子的生存能力、应对挫折的能力提高了，也有助于培养孩子的自信心和主动性。父母不在家，孩子也能照顾好自己，减轻家长的负担。得到家长的鼓励和肯定，孩子也会获得更多的自信和成就感，这种积极的情绪对孩子健康人格的塑造非常有益。所以让孩子从小做家务，不仅仅是为了减轻父母的负担，还可以促进孩子的各项能力的发展。不要担心孩子辛苦，其实对孩子来说，做家务和垒积木、戏水都是玩的一种。所谓“家务辛苦”，其实是以成年人的定式思维去剥夺孩子探索世界好奇心。孩子在成长过程中尝试想做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。现代职业整理收纳发展至今已经有四十余年了，行业已经进入了成熟期，在职业细分越来成熟的今天，亲子整理是整理收纳的细分领域之一。
经过金袋鼠亲子整理导师的实践研究发现，只针对于孩子的家政整理教学，或者是只针对于父母的家政整理教学，所产生的效果都不是很理想。 维护家庭的整齐有序，不仅仅只是父母或者孩子的事情，而是每一位家庭成员都要参与的事情。基于这个出发点，金袋鼠全新升级的亲子整理课程，做到“亲子”在先，“家务整理”在后。将“家务整理”作为介质，完成家庭的“双向教育”。孩子、父母互为老师，父母学会去平视和肯定孩子，孩子也能从共育过程中获得锻炼，并提升双商能力。家务整理并不只是简简单单的一种行为，它背后更需要结构化的思维模式。我们只有通过系统的学习，从行为改善开始，进一步改变我们的思维方式。亲子整理鼓励全家一起参与家务整理，父母通过学习，可以为孩子建立整洁有序的家庭物理环境，孩子在成长过程中，也可以通过家务整理等一系列行为习惯的建立，有效提升自己的自理力、自立力以及责任感、独立性。同时家庭成员之间的关系也会被潜移默化地影响，比如，夫妻间的争执变少，与孩子的交流增多，家庭成员的相处模式更和睦、愉快。亲子整理师的出现，对于国内的家庭教育来说，无疑是一个巨大的冲击。许多家长都会认为家务活，整理收纳、下厨做饭，这么简单的事情我们都可以自己在家教，有必要专门请一个老师吗？
其实大家都忽略了亲子整理背后所蕴含的教育机制，并不是教会孩子做个菜，收拾物品这么简单。比如，家长拿出催促孩子学习的方法，来催促孩子玩电脑游戏，孩子一定能很快戒掉电脑游戏。首先，告诉孩子：人生就是一场游戏，连手游这么简单的游戏都玩不好，人生肯定也混不好，长大肯定吃苦头。然后，制定一个超出孩子能力范围的游戏目标，制定一个详尽的计划，并且设立一个完成目标后的物质奖。孩子玩游戏时在旁边指指点点，孩子操作失误的时候，拍桌子瞪眼。孩子不愿意玩游戏的时候，告诉孩子：你看那个谁谁家的孩子玩游戏玩得多好，你怎么就不行？孩子终于达成游戏目标之后，马上给他物质奖励，用买好吃的、或者发零花钱来奖励孩子玩游戏的成果。要不了多久，一旦大人不再监督（撤走外力），孩子就不会主动再去碰这个游戏了。这是一个非常典型的通过外力，回调孩子内驱力的例子。亲子整理活动的终极目的，是让孩子拥有解决问题的能力和收获幸福的能力。而拥有内驱力的孩子，不仅学生时代成绩较好，更容易成为生活中的达人，事业里的强者，也更有可能过上幸福快乐的生活。当我们做一件事是因为热爱、感兴趣、做了就很开心，是因为我们拥有内驱力；如果我们做一件事是为了有好处或者躲避惩罚，为了某个结果而不得不坚持去做，这时候驱动力是外在的，这就是外驱动力。仔细观察，你会发现优秀的孩子是内驱力和外驱力都很强大的。拥有内驱力的孩子，不仅学生时代成绩较好，更容易成为事业的强者，也更有可能过上幸福快乐的生活。我们该如何协助孩子、培养他们形成整理好习惯的内驱力，让他们主动成为整理的受益者呢？这就涉及到更专业的亲子教育学了，不是普通的家庭教育就能做好的。
除了培养内驱力之外，亲子整理活动，还会从思考、认知、情感、行为四个维度提升孩子的双商。
在孩子的成长过程中会遇到很多选择题，当我们从小就培养孩子“选择”的能力，当孩子在面临重要选择的时候，也能更准确，更清晰。所以说，亲子整理教育，给予孩子的帮助不仅仅是整理物品、学会家庭日常事物，最重要是我们通过亲子整理，给孩子的未来搭建了一个美好的舞台。
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